Viser 951–960 av 3146 treff.
Pedagogisk tilrettelegging i barnehagen for barn med nedsatt hørsel
...lytteforhold for å kunne utvikle et språk naturlig i samspill med andre. De har også behov for systematisk og intensiv språkstimulering grunnet nedsatt hørsel og færre erfaringer (link til auditiv-verbal språkveiledning) ...Forholdet hjem–skole når et barn har vært utsatt for en hodeskade
Artikkel om skole-hjem samarbeid. Skole og hjem har viktige oppgaver i å rehabilitere elever med ervervet hjerneskade. Samarbeid mellom profesjonelle på skolen og foreldre som ofte er i krise etter barnas ...Pedagogens rolle
...blinde barn og lek med seende, pedagogens rolle» (2017) fant vi tydelige tegn på hvilke kvaliteter en pedagog må inneha for å være en god lekeleder. Hun tar utgangspunkt i seende barns lek og lærer det blinde ...Synstap før skolealder
...synshemmede barn. Personalet har en viktig rolle i å skape gode og trygge rammer. Les mer om oppstart og overgangen til barnehage. Nærhet og støtte Barn med normalt syn lærer ved å se på andre. Blikket gir ...For foreldre til barn med nyoppdaget hørselstap (God Start)
...år med nyoppdagede hørselstap. Kurset tar opp ulike tema knyttet til hørselstap, språk, samspill og kommunikasjon. Vi gir også en grunnleggende innføring i tegnspråk. Målgruppe Foreldre til barn med nedsatt ...Omtale av Matematikkompasset
...utvide læreres praksis i møte med elever i matematikkvansker. Gjennom å visualisere samspill, intensjonene med opplæringen og matematiske handlinger kan dette redskapet bidra til å sette retning for elevers ...Personer med medfødt døvblindhet - hvordan kan vi forstå hverandre?
Kortfattet oversikt over hva døvblindhet er - prinsipper, teori og praksis. Hensikten med dette heftet er å gi en kortfattet oversikt over hva døvblindhet er - innbefattet bruk av sansene, hvilke prinsipper ...Å gjøre det uforståelige forståelig
...til økt kommunikasjon. Dette heftet gir en beskrivelse av hvordan det kan skapes gode læringsbetingelser for elever med funksjonsbetegnelsen medfødt døvblindhet. Forfatterne (Anne Merete Tengs og Karin Torgerstuen) ...Erfaringsensomhet
Når slike elever ikke tar opp boka og begynner å arbeide, kan det skyldes at hjernefunksjoner som regulerer atferd, gjør at de ikke makter å komme i gang. Både elever og lærere kan trenge å reflektere rundt ...Pedagogisk tilrettelegging
...må barna bli veiledet og få redskaper til å mestre de ulike sosiale arenaene på en god måte. Praktisk bruk - fra utarbeidelse til øvelse og praksis Utfordringen i sosialt samspill er ofte de uskrevne reglene ...